发现问题不整改，比不发现问题的后果更严重。当前，学习教育正处于找问题查“病灶”、抓整改要“疗效”的关键时期，须紧抓整改、狠抓落实，以实际整改成效坚定“徙木立信”之举，形成化风成俗之势。

但从过往情况来看，总有少数单位存在整改落实打折扣、搞变通，“纸上整改”“面上整改”“应付整改”“虚假整改”的不良现象。有的避实就虚，把个人思想问题、党性问题异化为普遍性业务难题；有的纸上谈兵，不在落实上下功夫，却在材料上“搞花样”，落进了“有了改、改了还有”的怪圈。凡此种种，就会让查问题成了摆设，让整改失了“疗效”。

整改落实不能“虚晃一枪”。要走出自说自话的“舒适区”，站到你来我往的“聚光台”，开门整改、开放整改，做到真抓真改，让群众看得见、可感可及。把整改清单“晾出来”，让整改措施放在群众面前接受检验，让他们评价问题找得准不准、整改抓得实不实。把整改评估“深下去”，改进整改评价形式，更加注重跟踪问效、实地核查，从走访中看实情，从查材料变为看实效，切实铲除“假改”“虚改”的滋生土壤。把问责机制“严起来”，杜绝“边改边犯、改了又犯”的不良风气，彻底解决“虎头蛇尾”问题，真正做到“药到病除”。（作者：庄永琪）