看理论学习，不只看笔记字数，更看用理论解难题的能力；查整改成效，不只看完成率，更看群众信访解决度、调研建议转化率

杀“回马枪”是抓整改整治的有力手段。当前，学习教育正进入“回头看”阶段，学习研讨是否到位、查摆问题是否深刻、集中整治是否有效、开门教育是否形成合力，关键就看这计“回马枪”有没有震慑力。要让“回马枪”成为推动学习教育从短期学习转向长效机制的核心支点，刻下经得起历史检验的实干印记。

首在准度，让枪尖直指病灶。问题常以新面纱规避监督，要打准，就得拨开表象找靶心。群众眉头紧锁的“急难愁盼”，才是必须锁定的真目标；反复冒头、久治不愈的顽瘴痼疾，才是需要深刺的病灶。看理论学习，不只看笔记字数，更看用理论解难题的能力；查整改成效，不只看完成率，更看群众信访解决度、调研建议转化率，方是践行实事求是思想路线，确保工作不偏向、不走样。

要在力度，让问责直抵痛处。震慑力不靠口号，而凭行动。对“明改暗不改”放任不管，对“表态多落实差”处理宽松，“回马枪”就成了纸老虎。必须动真碰硬，对虚假整改者，不仅通报批评，更与绩效考核、职务晋升挂钩，让敷衍者既丢面子又挨板子；对反复出现的老问题，实行挂牌督办，从经办人到主要领导层层追责，杜绝问责“高举轻放”，倒逼形成“人人敢担当、事事求实效”的工作生态，让“糊弄事就挨板子”的规矩落地生根。

贵在韧度，让震慑持续发力。一枪可解一批问题，但要威力持久，需靠长效机制，打造“复查—问责—补漏”闭环。对整改不到位甚至反弹的问题，要敢于“二次射击”“三次攻坚”，以“不达目的不罢休”的韧劲彻底拔除病灶。要从“回马枪”查处的案例中提炼共性规律，及时弥补制度漏洞、优化工作流程、前置监督环节。通过举一反三完善制度设计、堵塞管理缝隙，从源头上切断同类问题的再生链条，推动工作从被动整改向主动预防转变，从个案处理向机制完善深化。（作者：王璐）